Por su parte, el profesor Andrés F. Aguilar Burbano presenta el libro Contamos. Una propuesta visual para repensar la economía y la contabilidad, un trabajo que nace desde la calle, donde la economía tiene rostro antes que balance, cansancio antes que cifra, memoria antes que archivo. Entre puestos, recorridos, objetos y conversaciones, la vida económica se inventa todos los días con lo que hay, con lo que falta y con lo que todavía puede compartirse. Desde este lugar, el libro propone mirar la contabilidad y la economía de una forma diferente. A través de fotografías que capturan escenas de la vida cotidiana, aparecen los esfuerzos, los saberes, los vínculos y las formas en que las personas resuelven sus necesidades en medio de la incertidumbre, recordando que aquello que llamamos economía también se construye en los oficios, los espacios y las relaciones que hacen parte de la vida diaria.
“CONTAMOS significó para mí llevar al papel una manera distinta de mirar la contabilidad, más cercana a las personas, a sus historias y a la vida cotidiana. Incluso su nombre encierra ese sentido, porque contamos lo que tenemos, contamos lo que vivimos y también contamos para los demás”, explicó el profesor Andrés Aguilar, quien agregó que la publicación reafirma una convicción que ha acompañado su camino como profesor y contador: “Que la contabilidad puede ir más allá de las cifras y ayudar a comprender el valor de aquello que hace parte de la vida, incluso cuando no tiene precio”.
Por otro lado, el profesor Olver Quijano Valencia presenta su libro Imagina. Escuela, imágenes y “descentramiento” del modelo letrado, una publicación que parte de reconocer las transformaciones que atraviesan actualmente los lugares y las condiciones del saber, los procesos de aprendizaje y las formas de comunicación, en medio de un escenario marcado por los cambios tecnológicos, informacionales y culturales. En este contexto, el libro explora el pensamiento visual y el papel de las imágenes en las prácticas escolares, reconociendo su capacidad para aportar a los procesos cognitivos, formativos y culturales. Así, las imágenes dejan de ocupar un lugar meramente decorativo para convertirse en una posibilidad de ampliar las formas de leer, pensar, investigar y conocer, en diálogo con la palabra escrita, “Un libro no es un producto del yo, sino siempre un resultado del nosotros, de ahí que esta publicación es una contribución más de varios actores, en la perspectiva de concretar memoria escrita e igualmente para poner en conversación referentes teóricos sobre el pensamiento visual y las prácticas escolares donde son protagonistas las imágenes y su valor epistémico/cognitivo”, señaló el profesor Olver Quijano Valencia.
La publicación también recoge las voces e imágenes de estudiantes de pregrado, en un ejercicio que, para el autor, ha representado un desafío didáctico, pedagógico, cultural y generacional, movido por otras formas de leer, pensar, investigar y conocer.
Andrés Aguilar es profesor del Departamento de Ciencias Contables, integrante del grupo de investigación “Contabilidad, Sociedad y Desarrollo” y director del semillero QUIPUS. Olver Quijano Valencia es profesor titular de la Universidad del Cauca y director del mismo grupo de investigación. Ambos cuentan con una sólida trayectoria académica e investigativa vinculada a las ciencias contables, sociales, humanas, económicas y culturales.
Las publicaciones contaron con el apoyo financiero de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas y de los programas de posgrado en Especialización en Gerencia de Proyectos, Maestría en Gestión de Organizaciones y Proyectos y Maestría en Estudios Interdisciplinarios del Desarrollo. Su presentación pública se realizará en el marco del aniversario de la Facultad, el programa de Contaduría Pública y la Universidad del Cauca.
Así, desde el pensamiento visual, las imágenes y las escenas del día a día, estas dos publicaciones abren otras posibilidades para acercarse al conocimiento y a la realidad. Son también una invitación a mirar aquello que suele pasar inadvertido, a formular nuevas preguntas y a reconocer que, desde las aulas y la investigación, existen múltiples maneras de comprender, narrar y compartir el mundo que habitamos.