Los profesores Vanessa Agredo y César Collazos, del Departamento de Sistemas de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones de la Universidad del Cauca, junto al profesor Alejandro Fernández, lideran la edición del volumen especial “Aprendizaje colaborativo y social con IA: Dinámica y diseño / Collaborative and Social Learning with AI: Dynamics and Design” de la revista Frontiers in Artificial Intelligence, clasificada en A2 por MinCiencias. Esta publicación consolida la proyección internacional de la investigación que se desarrolla en la universidad y aborda cómo la inteligencia artificial puede enriquecer y transformar las dinámicas colaborativas y sociales en contextos educativos.
El volumen especial integra líneas de investigación en Sistemas Colaborativos y Tecnología en Educación, trabajadas por el grupo IDIS y el Doctorado en Ciencias de la Electrónica de la Universidad del Cauca. Según la profesora Vanessa Agredo, el objetivo del número es analizar la IA no solo como herramienta técnica, sino como componente socio-técnico que influye en la interacción, la toma de decisiones y la construcción colectiva del conocimiento. La edición reúne marcos conceptuales, diseños metodológicos y evidencias empíricas que buscan sistemas de aprendizaje con IA pedagógicamente efectivos, éticamente responsables y centrados en las personas.
Además, esta iniciativa refleja la colaboración internacional sostenida con la Universidad Nacional de La Plata y otras redes académicas como HCI-Collab, fortaleciendo la articulación iberoamericana en investigación interdisciplinaria. El logro amplía la visibilidad de la Universidad del Cauca en revistas de alto impacto, consolida su liderazgo en inteligencia artificial aplicada a la educación y el aprendizaje colaborativo, y genera oportunidades para nuevos proyectos, tesis doctorales y formación de talento humano en áreas estratégicas con impacto global.